Thema: Die Gottes-Botschaft Jesu in seiner Zeit und Umwelt

Inhaltsfeld (ER)

Inhaltsfeld (KR)

Konkretisierte Kompetenzen (ER)

• benennen wesentliche Stationen im Leben Jesu,
• erläutern an neutestamentlichen Beispielen den Zusammenhang von Jesu Reden und Handeln,
• erklären, dass für Menschen christlichen Glaubens Jesus von Nazareth der im Alten Testament verheißene Messias ist,
• erklären an Beispielen Jesu Auftreten und Handeln als Auseinandersetzung mit der jüdischen Tradition,
• ordnen Jesus von Nazareth in seine Zeit und Umwelt ein,
• erläutern in Grundzügen Entstehung und Aufbau der Bibel,
• beschreiben die Bibel als Bibliothek mit Büchern unterschiedlicher Herkunft und Texten unterschiedlicher Gattung,
• beschreiben in elementarer Form mögliche Bedeutungen biblischer Aussagen und Einsichten für das heutige Leben,
• beschreiben subjektive Gottesvorstellungen.

• bewerten Verhalten gegenüber Menschen anderer religiöser Überzeugungen im Alltag in Bezug auf Wertschätzung und Respekt,
• erörtern die Bedeutung von Orientierungen an Leben und Botschaft von Jesus, dem Christus, im Alltag,
• beurteilen in elementarer Form die Relevanz biblischer Glaubenserzählungen für Menschen heute,
• begründen in Ansätzen einen eigenen Standpunkt zur Frage nach Gott.

Konkretisierte Kompetenzen (KR)

• stellen die Frage nach Gott und beschreiben eigene bzw. fremde Antwortversuche, K6
• deuten Namen und Bildworte von Gott, K7
  
• begründen, warum Religionen von Gott in Bildern und Symbolen sprechen, K8
• erklären die Botschaft von der Geburt Jesu als Ausdruck des Glaubens an die Beziehung Gottes zu den Menschen, K9
• erörtern die mögliche Bedeutung des Glaubens an Gott für das Leben eines Menschen, K13
• zeigen die Zugehörigkeit Jesu zum Judentum auf, K14
• erklären, dass für Menschen christlichen Glaubens Jesus von Nazareth der im Alten Testament verheißene Messias ist, K15
• erläutern, dass die Zuwendung Jesu zu den Benachteiligten und Ausgegrenzten nicht an Bedingungen geknüpft ist, K16
• erklären vor dem gesellschaftlichen, religiösen und politischen Hintergrund seiner Zeit Jesu Zuwendung besonders zu den Armen und Ausgegrenzten als Ausdruck der Liebe Gottes zu den Menschen, K17
• erläutern in Ansätzen unterschiedliche Wirkungen der Worte und Taten Jesu auf die Menschen seiner Zeit, K18
• erörtern in Ansätzen die Bedeutung der Hoffnungsbotschaft Jesu für Menschen heute, K19
• beschreiben die Zuwendung zu Armen und Ausgegrenzten als einen wesentlichen Auftrag der Nachfolge Jesu, K27
• konkretisieren die Grunderfahrung der Nähe Gottes zu den Menschen an wiederkehrenden Motiven, u. a. der Berufung und des Bundes, K36
• beschreiben an ausgewählten Erzählungen von Frauen und Männern, was es bedeuten kann, auf Gott zu vertrauen, K37
• erläutern am Leben und Wirken Jesu das biblische Grundmotiv der Zuwendung und Liebe Gottes zu den Menschen, K38
  

Übergeordnete Kompetenzen (ER)

• Deutungskompetenz
• identifizieren in eigenen Erfahrungen und Überzeugungen religiöse Bezüge und Fragen,
• untersuchen die Bedeutung zentraler biblischer Aussagen und Einsichten für das heutige Leben und stellen ihre Ergebnisse dar,
• beschreiben auf einem grundlegenden Niveau religiöse Sprach-, Symbol- und Ausdrucksformen und setzen diese in Beziehung zu ihrer eigenen Biografie sowie zu Lebensgeschichten anderer Menschen.

• finden zielgerichtet Texte in der Bibel,
• erschließen biblische Texte mit grundlegenden Hilfsmitteln (u.a. Sachverzeichnisse, historische Tabellen, Karten) und ordnen sie ein,
• recherchieren angeleitet, auch in webbasierten Medien, Informationen und Daten zu religiös relevanten Themen und geben sie adressatenbezogen weiter (Medienkompetenz).

• beschreiben bei eigenen Urteilen die zu Grunde gelegten Maßstäbe,
• vergleichen eigene mit fremden Erfahrungen in Bezug auf religiöse und ethische Fragen und bewerten Antworten auf diese.

• Dialogkompetenz

• nehmen ansatzweise die Perspektive von Menschen in anderen Lebenssituationen und anderen religiösen Kontexten ein,
• beschreiben eigene religiöse bzw. nichtreligiöse Erfahrungen, Vorstellungen und Überzeugungen und stellen diese dar.

Übergeordnete Kompetenzen (KR)

• finden selbstständig Bibelstellen auf, MK2
• deuten biblische Texte unter Berücksichtigung des jeweiligen lebensweltlichen Hintergrunds, MK3