Unterrichtsvorhaben
9.2 : Figürliches Zeichnen
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Themendifferenzierung
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Rasterportraitzeichnung
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| Kernlehrplankompetenzen |
Die Schüler ...
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ÜP1
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verwenden
und bewerten den bildfindenden Dialog als Möglichkeit
selbständig Gestaltungslösungen zu entwickeln.
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ÜP3
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bewerten
Arbeitsprozesse, bildnerische Verfahren und Ergebnisse im
Hinblick auf ihre Einsatzmöglichkeiten im Kontext von
Form-Inhalts-Gefügen in komplexeren Problemzusammenhängen.
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FoP1
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gestalten
durch das Mittel der Linie (Schraffur, Kritzelformen)
plastisch-räumliche Illusionen.
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P/SP2
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entwerfen
und gestalten adressatenbezogene Bildlösungen – auch im
Hinblick auf eine etwaige Vermarktung.
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P/SP3
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entwickeln
und bewerten eigene Aufgabenstellungen und
Aufgabenlösungen vor dem Hintergrund eines vorgegebenen
Gestaltungskontextes.
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P/SP4
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entwickeln
und gestalten neue Bedeutungszusammenhänge durch Umdeutung
und Umgestaltung historischer Motive und
Darstellungsformen.
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P/SR1
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erläutern
an eigenen und fremden Gestaltungen die individuelle oder
biografische Bedingtheit von Bildern auch unter
Berücksichtigung der Genderdimension.
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Lernziele
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- Weiterentwicklung der Technik Zeichnen
- Möglichkeiten der Selbstdarstellung, Audruck der
eigenen Persönlichkeit
- Erproben unterschiedlicher Zeichentechniken
(Schraffur, Schummern usw.)
- Darstellung von Plastizität und Stofflichkeit
- zeichnerische Hilfsmittel (z.B. Raster) korrekt
nutzen und anwenden
- farbliche Umgestaltung durch digitale
Bildbearbeitung (z.B. GIMP)
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Kunstgeschichte (möglich)
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Zeichnungen, Gemälde von z.B. Albrecht Dürer, Rembrandt
van Rijn, Leonardo da Vinci, Chuck Close
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