Unterrichtsvorhaben
9.1 : Streetart
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Themendifferenzierung
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Graffiti, Stencil (Schablonenspritzdruck)
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| Kernlehrplankompetenzen |
Die Schüler ...
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ÜP2
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gestalten
Bilder durch Verwendung material-, farb- und formbezogener
Mittel und Verfahren sowohl der klassischen als auch der
elektronischen Bildgestaltung.
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ÜP3
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bewerten
Arbeitsprozesse, bildnerische Verfahren und Ergebnisse im
Hinblick auf ihre Einsatzmöglichkeiten im Kontext von
Form-Inhalts-Gefügen in komplexeren
Problemzusammenhängen.
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FoR1
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beschreiben
und unterscheiden Merkmale und Funktionen von Teilformen
(organisch, geometrisch, symmetrisch, asymmetrisch)
innerhalb einer Gestaltung.
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FoR2
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analysieren
Gesamtstrukturen bildnerischer Gestaltungen im Hinblick
auf Richtungsbetonung und Ordnung der Komposition.
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FaP2
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verwenden
und bewerten bekannte Wirkungszusammenhänge von
Farbwerten und Farbbeziehungen gezielt zur bzw.
hinsichtlich der Erzeugung ausdrucksbezogener Wirkungen.
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| FaP3 |
gestalten
plastisch-räumlicher Illusionen durch den Einsatz von
Farb- und Tonwerten.
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FaR2
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analysieren
Wirkungen von Farben in Bezug auf die Erzeugung
plastisch-räumlicher Werte.
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FaR3
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analysieren
und bewerten die Wirkungen farbtonbestimmter,
koloristischer und monochromatischer Farbgebung sowie
Helligkeitsnuancen und Buntheitsunterschieden in fremden
und eigenen Gestaltungen.
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StP5
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bewerten
das Anregungspotenzial aleatorischer Verfahren und ihrer
Ergebnisse für die Möglichkeiten der Bildfindung.
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P/SP1
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analysieren
und interpretieren Bilder und transferieren die Ergebnisse
auf die Entwicklung von persönlichen gestalterischen
Lösungen.
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P/SP2
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entwerfen
und gestalten adressatenbezogene Bildlösungen - auch im
Hinblick auf eine etwaige Vermarktung.
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P/SR1
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erläutern
an eigenen und fremden Gestaltungen die individuelle oder
biografische Bedingtheit von Bildern auch unter
Berücksichtigung der Genderdimension.
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P/SR3
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erörtern
und bewerten adressatenbezogene Bildgestaltungen.
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P/SR4
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erläutern
exemplarisch den Einfluss bildexterner Faktoren
(soziokulturelle, historische, ökonomische und rechtliche
Implikationen) in eigenen oder fremden Arbeiten.
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P/SR5
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erörtern
Übereinstimmungen und Unterschiede gestalteter Phänomene
ihrer alltäglichen Medien- oder Konsumwelt mit Beispielen
der bildenden Kunst.
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Lernziele
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Gestaltungsmerkmale von Schrift kennenlernen (hier
besonders: gestaltungstypische Merkmale von Graffiti)
- zeichnerischer Ausdruck von Individualität
- Ordnungsprinzipien auf der Fläche (Komposition)
- Weiterentwicklung zeichnerischer Fähigkeiten mit
unterschiedlichen Materialien (Bleistift, Buntstift,
Filzstift)
- Kennenlernen unterschiedlicher Techniken der
Streetart (Zeichnen, Schablonenspritzdruck)
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Kunstgeschichte (möglich)
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aktuelle und moderne künstl. Strategien, z.B. Andy
Warhol (Pop-Art), Banksy (Steet Art) |