Schulinterner
Lehrplan für das Fach Englisch in der Qualifikationsphase
- Stufe Q2 - Leistungskurse - 2. Vorhaben
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Thema
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Questions of identity and gender: conformity vs
individualism
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Ziel des
Unterrichtsvorhabens
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Ziel des Unterrichtsvorhabens ist es, den Schülern
zeitgenössische Diskurse und Lebensentwürfe zu vermitteln,
in denen politische, soziale, kulturelle Wirklichkeiten
und historische Hintergründe eine Rolle spielen. Dabei
soll der Fokus auf der Gender-Perspektive liegen.
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Zeitkontingent
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- ca. 24 Unterrichtsstunden
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Kompetenzstufe GeR
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Interkulturelle
kommunikative Kompetenz
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- Orientierungswissen:
Erweiterung und Festigung der Themenfelder Identität und
Lebensentwürfe im 21. Jahrhundert mit Blick auf
globale und nationale Entwicklungen in Gesellschaft
und Politik.
- Einstellungen und
Bewusstheit: Bewusstmachung der Chancen und
Herausforderungen liberaler, demokratischer
Gesellschaften angesichts autokratischer und
menschenfeindlicher Haltungen und Strömungen (z.B
Umgang mit Rassismus, Homophobie, Antisemitismus
etc.); Bewusstmachung von historischer Bedingtheit von
Werthaltungen und Sprache
- Verstehen und
Handeln: Verstehen von kulturspezifischen
Wertvorstellungen, Einstellungen und Lebensstilen
durch die Auseinandersetzung mit den historisch,
politisch, sozial und kulturell geprägten
Lebensumständen als Basis für Vergleiche mit eigenen
Vorstellungen
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Funktionale
kommunikative Kompetenz
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- Hör-/Hör-Sehverstehen:
Erfassen von Handlungszusammenhängen, Stimmungen und
Personenkonstellationen in Liedern, Dokumentationen
und Spielfilmausschnitten durch alle Formen des
Hörverstehens (z.B. listening
for
gist or detail)
- Leseverstehen:
Verknüpfung textinterner Informationen und
textexternen Vorwissens, um die Verstehensleistung in
Bezug auf lyrische, narrative und dramatische Texte
(verdichtete Sprache, Handlungsstruktur) zu optimieren
- Sprechen -
zusammenhängendes Sprechen: Nutzen von
Techniken für die Planung und Realisierung eigener
Redebeiträge und Präsentationen, ggf. medial
unerstützt; funktionale Anwendung von geläufigen
Kompensationsstrategien bei sprachlichen
Schwierigkeiten
- Schreiben:
Verfassen von Analyseaufsätzen zu Gedichten, Songs,
Erzähltexten unter Berücksichtigung wesentlicher
Textsortenmerkmale
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Verfügen über
sprachliche Mittel
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- Wortschatz:
themenfeldbezogene Erweiterung des Wortschatzes;
Erweiterung des Metawortschatzes zum Bereich
"sprachliche Mittel", "Interpretationswortschatz" zur
Dramenanalyse und Redemittel
- Aussprache und
Intonation: Festigung des bereits vorhandenen
Repertoires typischer Intonationsmuster durch Klarheit
und Angemessenheit in der Anwendung; bewusste
Einstellung auf weniger geläufige Formen der
Aussprache und dialektale Einfärbungen
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Text- und
Medienkompetenz
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- analytisch-interpretierend:
(vergleichende) Deutung der Aussageabsicht,
Darstellungsform und Wirkung der entsprechenden
Formate (Lieder, Drehbuchauszüge, etc.) unter
besonderer Berücksichtigung ihrer kulturellen
Bedingtheit; Berücksichtigung der unterschiedlichen
Textsortenmerkmale; Untersuchung grundlegender
Interdependenzen von Inhalt und strukturellen,
sprachlichen, akustischen und filmischen Mitteln
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Texte und Medien
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- Literarische
und/oder Sach- sowie Gebrauchstexte:
zeitgenössische und klassische Literatur (z.B.
Shakespeare, Gender-Play - sexuality and gender),
autobiographische Texte, Essays, Lyrik, Short Stories
- Medial vermittelte
Texte: Lieder, Blogs, You-Tube Videos, andere
Internet-Plattformen und Apps
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Projektvorhaben
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- In dieser Unterrichtsreihe kann je nach
Interessenlage der Kursteilnehmer ein Projekt
umgesetzt werden.
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Sprachlernkompetenz
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- Techniken für die Planung und Realisierung eigener
Redebeiträge und Präsentationen nutzen
- Intentions- und adressatenorientierte Präsentation
von Arbeitsergebnissen
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Sprachbewusstheit
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- Erkennen und Erläutern von Normabweichungen,
Varianten und Varietäten des Sprachgebrauchs
- Reflexion grundlegender Beziehungen zwischen Sprach-
und Kulturphänomenen
- Eräuterung anhand von Beispielen
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Lernerfolgsüberprüfungen
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- Schriftliche Arbeit
(Klausur): Schreiben mit integriertem
Leseverstehen, Hörverstehen isoliert (z.B. Song) -
Dauer: 225 Minuten
- Sonstige Leistungen:
Präsentationen und Referate
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