Schulprogramm Englisch Stufe Q1 - Leistungskurse
Schulinterner Lehrplan für das Fach Englisch in der Qualifikationsphase - Stufe Q1 - Leistungskurse - 3. Vorhaben
Thema

The UK in the European context: tradition and change in politics and society/multiculturalism

Ziel des
Unterrichtsvorhabens
Ziel des Unterrichtsvorhabens ist die Auseinandersetzung mit Geschichte und Politik des Vereinigten Königreichs:  der Bedeutung des einstigen Empire für die Entwicklungen im heutigen multikulturellen Großbritannien, die Lebenswirklichkeit und das Selbstverständnis der Menschen in Großbritannien  und das Verhältnis zur Europäischen Union. Hierbei stehen die Förderung des Lese- und Hörverstehens, der Analysefähigkeit und der Sprachbewusstheit im Bereich soziologisch bedingter Varietäten im Vordergrund.
Zeitkontingent
  • ca. 42 Unterrichtsstunden
Kompetenzstufe GeR
  • B2
 Interkulturelle
kommunikative Kompetenz
  • Orientierungswissen: Festigung und Erweiterung des Orientierungswissens über Regierungssyteme, Kolonialherrschaft, multikulturelle Lebensentwürfe, soziale Konflikte und politische Meinungsbildung durch die Auseinandersetzung mit der britischen Lebenswelt, Geschichte und Kultur und deren Auswirkungen auf Großbritanniens multikulturellen Gesellschaftsentwurf und Positionierung in einer globalisierten Welt, Verhältnis zur EU/ der "Brexit" und seine Folgen
  • Einstellungen und Bewusstheit: kulturelle Vielfalt als Entwicklungschance und Herausforderung wahrnehmen, die eigenen kulturell gewachsenen Einstellungen vergleichend reflektieren
  • Verstehen und Handeln: Verstehen historisch und kulturell bedingter Wertvorstellungen und Gesellschaftsstrukturen, um in interkulturellen Begegnungssituationen angemessen mit Mitgliedern anderer Kulturen umgehen zu können; politischer Diskurs
Funktionale
kommunikative Kompetenz
  • Hör-/Hör-Sehverstehen: Gesamtaussagen und Detailinformationen aus landeskundlichem Material zum UK entnehmen, unterschiedliche britische Akzente verstehen
  • Leseverstehen: Gesamtaussage und Einzelinformationen aus Zeitungsberichten, anderen nicht-fiktionalen (u.a. Statistiken) und fiktionalen Texten entnehmen und implizite Informationen erschließen; Verknüpfung des Vorwissens (textexterne Informationen) mit textimmanenten Aspekten
  • Sprechen - an Gesprächen teilnehmen/zusammenhängendes Sprechen: unterschiedliche Standpunkte zu "Brexit", "regionalism" und "multiculturalism" diskutieren, sprachlich angemessen auf Diskussionsbeiträge reagieren (u.a. in Rollenspielen, Hot-Seat-Aktivitäten, Debatten, etc.)
  • Schreiben: Verfassen von Analyseaufsätzen sowie schriftlichen Stellungnahmen unter Berücksichtigung wesentlicher Textsortenmerkmale
  • Sprachmittlung: schriftlich/mündlich, formell/informell (u.a. den Inhalt deutscher Zeitungsberichte/Kommentare zum Thema "migration" und "multiculturalism") sinnstiftend vermitteln und kommentieren
Verfügen über
sprachliche Mittel
  • Wortschatz: themenfeldbezogene Erweiterung des Wortschatzes "Britain"; Erweiterung und Festigung des Interpretationswortschatzes; Erweiterung des Wortschatzes zum Meinungsaustausch
  • Grammatische Strukturen: Festigung der Konditionalsätze im Meinungsaustausch; kontinuierliche, bedarfsorientierte Festigung des Repertoires der Ausdrucksmöglichkeiten
  • Aussprache und Intonation: Verständnisschulung britischer Sprachfärbung und Varietäten
Text- und
Medienkompetenz
  • analytisch-interpretierend: unterschiedliche Texte in Bezug auf Aussageabsicht, Darstellungsform und Wirkung deuten, differenziert und begründet Stellung beziehen
  • produktions-/anwendungsorientiert: funktionale Nutzung unterschiedlicher Darstellungsformen, um eigene mündliche und schriftliche Texte adressatengerecht zu vermitteln, eigene Meinung formulieren, andere Meinungen diskutieren
Texte und Medien
  • Sach- sowie Gebrauchstexte: Zeitungsartikel, politische Reden, fiktionale Texte (u.a. Romanauszüge, Kurzgeschichten, etc.)
  • Diskontinuierliche Texte: Fotos, Statistiken, Landkarten, Cartoons, etc.
  • Medial vermittelte Texte: Dokumentationen, politische Reden (z.B. Prime Minister, teh Queen etc.)
 Projektvorhaben
  • In dieser Unterrichtsreihe werden Projektvorhaben nach Bedarf realisiert.
Sprachlernkompetenz
  • Techniken für die Planung und Realisierung eigener Redebeiträge und Präsentationen nutzen
  • Intentions- und adressatenorientierte Präsentation von Arbeitsergebnissen
Sprachbewusstheit
  • Erkennen und Erläutern von Normabweichungen, Varianten und Varietäten des Sprachgebrauchs
  • Reflektion grundlegender Beziehungen zwischen Sprach- und Kulturphänomenen
  • Erläuterung anhand von Beispielen
Lernerfolgsüberprüfungen
  • Schriftliche Arbeit (Klausur): Schreiben mit Leseverstehen (integriert) + Sprachmittlung (isoliert) - Dauer: 180 Minute; ggf. Facharbeit
  • Sonstige Leistungen: Kurzvorträge


Autorisation: Fachkonferenz Englisch
Letzte Änderung: 26.05.2023