Schulprogramm Unterrichtsprojekte Berufswahlorientierung Curriculum
Schulcurriculum

Ziele und Prinzipien der Beruflichen Orientierung

Das schulinterne Curriculum soll die Berufliche Orientierung als Querschnitts- und Gemeinschaftsaufgabe für alle Lehrkräfte und alle Unterrichtsfächer in die Praxis des Friedrich-Leopold-Woeste-Gymnasiums integrieren, indem es ihr einen klaren Rahmen gibt. Dabei orientiert sich das schulinterne Curriculum an den Mindestanforderungen der Standardelemente des Landesvorhabens „Kein Abschluss ohne Anschluss“. Es legt Verantwortlichkeiten für die für die Gestaltung und Umsetzung des Prozesses der Beruflichen Orientierung fest und bietet Transparenz für Schülerinnen und Schüler, Eltern, Lehrkräfte sowie außerschulische Kooperationspartner der jeweiligen Schule.
Die Berufliche Orientierung ist ein zentrales Thema, das Schülerinnen und Schüler in steigender Intensität während des gesamten Schullebens begleitet. Dabei ist Berufs- und Studienorientierung als Prozess zu betrachten, der in Jahrgangsstufe 5 beginnen kann und sich bis zum Ende der Schulzeit fortsetzt.

Das Friedrich-Leopold-Woeste-Gymnasium bietet zahlreiche Möglichkeiten, die damit verbundenen Fragen zu beleuchten und konkrete Hilfestellungen zu geben. Wir verstehen die Studien- und Berufsberatung als kontinuierlichen, aufeinander aufbauenden Prozessen, den wir u.a. auch mit außerschulischen Partnern durchführen. Die Schülerinnen und Schüler sollen zur eigenverantwortlichen und mündigen Partizipation am wirtschaftlichen, beruflichen und politischen Leben befähigt werden. Alle Schülerinnen und Schüler sollen, ausgehend von der aktiven und permanenten Entwicklung individueller Interessen, Kompetenzen und Fertigkeiten, mit ihrem Schulabschluss eine individuelle und realistische Anschlussperspektive entwickeln, um eine eigenverantwortliche und selbstbestimmte berufliche Existenz dauerhaft aufbauen zu können.

Überblick über den BO-Prozess

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Grundkonzept der Beruflichen Orientierung am FLWG mit den wesentlichen Standardelementen

→ Grundkonzept

Einbindung der Kernlehrpläne aller Unterrichtsfächer in die Inhalte der beruflichen Orientierung

→ Einbindungen der Kernlehrpläne


Zuständigkeiten und Ansprechpartner

Die innerschulische Koordinaton aller Maßnahmen zur Berufichen Orienterung wird von der Schulleiterin oder dem Schulleiter verantwortet und durch die benannte Lehrkraf bzw. weitere Lehrkräfe zur Koordinaton der Berufichen Orienterung („StuBo“) sowie den Fachlehrkräfen umgesetzt.
Qualifzierung und Fortbildung erfolgen im Rahmen der staatlichen Lehrerfortbildung und ggf. weiterer Träger. Die kontinuierliche Beratung der Schülerinnen und Schüler und der Erziehungsberechtigten gehört zu den Aufgaben der Lehrkräfte, ebenso wie Unterrichten, Erziehen und Beurteilen. Sie fndet u. a. regelmäßig im Rahmen von Schulsprechtagen, der Laufahnberatung oder der Förderplanung statt. Die Angebote der Berufsberatung setzen spätestens in Klasse 9 ein. Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf erhalten zusätzlich Angebote der Reha-Fachberatung der BA sowie ggf. der Integratonsfachdienste (IFD) der Landschafsverbände. Zur Studienorienterung arbeiten die Schulen mit gymnasialer Oberstufe mit der Berufsberatung und den ortsnahen Hochschulen sowie der regionalen Wirtschaft zusammen.

Ansprechpartner:
  • StR Steffen Fuhrbach
  • StR ́ Elisa Rademacher
  • OStR ́ Niklas Pohlmann

Literaturverzeichnis

Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule/Beruf in NRW. Zusammenstellung der Instrumente und Angebote, hrsg. vom Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalen, Düsseldorf 2012
Schulinterne Lehrpläne des Friedrich-Leopold-Woeste-Gymnasiums: → http://www.woeste.org/schulprogramm/index.html


Autorisation: Projektkoordination
Letzte Änderung: 09.09.20