Schulprogramm Profilmerkmale Bilinguales Lernen

Baustein-Modell ab 2016
Baustein-Modell 2009 - 2015
Zug-Modell 1998 - 2008
Bilinguales Lernen am Woeste-Gymnasium

bilingual12-5.gifSeit Beginn des Schuljahres 1998/99 besteht am Woeste-Gymnasium das Angebot eines bilingualen Bildungsgangs. Über zehn Schuljahre hinweg wurde ein bilingualer Zug etabliert, in dem die teilnehmende Schüler zu einem Abitur mit bilingualem Zertifikat geführt wurden. Während dieser Zeit haben die Lehrkräfte vielfältige Erfahrungen mit dem englischsprachigen Unterricht in den Fächern Erdkunde, Geschichte und Politik sammeln können.

Im Schuljahr 2008/09 wurde das bilinguale Angebot auf der Grundlage der gesammelten Erfahrungen in einem aufwändigen Revisionsprozess strukturell weiterentwickelt. Im Laufe des Diskurses bildete sich schnell Einvernehmen darüber heraus, dass die Teilnahme an einem englisch-bilingualen Sachfachunterricht in der Oberstufe große Vorteile mit sich bringt:
  • Die Studier- und Berufsfähigkeit von Schulabsolventen sowie ihre „akademische Zuversicht“ werden entscheidend gestärkt, wenn sie in der Oberstufe die Möglichkeit erhalten haben, fachliche Sachverhalte in der globalen Verkehrssprache Englisch zu erfassen, zu diskutieren und darzustellen.
    • Diese Einschätzung fußt auf der Tatsache, dass sich die englische Sprache im Zuge der Globalisierung und unter dem Einfluss der modernen Kommunikationsmöglichkeiten als internationale Verkehrssprache endgültig durchgesetzt hat.
    • Ihre fließende Beherrschung wird für immer mehr Berufe unabdingbare Voraussetzung.
  • Die Bereitschaft der Abiturienten, ausländische Studiengänge oder Studiengänge mit hohen fremdsprachlichen Anteilen zu belegen, wird deutlich erhöht.
  • Die Zufriedenheit ehemaliger Schüler mit der Bildungsleistung der von ihnen besuchten Schule wird in der Rückschau deutlich gesteigert.
  • Die Anwahl eines bilingualen Sachfaches wird durch die Ausbildungs- und Prüfungsordnung der Oberstufe begünstigt, weil mit dieser gleich zwei Belegverpflichtungen (ein gesellschaftswissenschaftliches Fach, eine fortgeführte Fremdsprache) abgedeckt werden.
Um diese Vorteile allen Schülern und nicht nur einer kleinen Gruppe sprachlich interessierter bei Eintritt in die Oberstufe zu eröffnen, wurde der Zwang zu einer frühen Entscheidung für oder gegen bilinguales Lernen zum Beginn des Schuljahres 2009/10 aufgehoben. Es wurde beschlossen, bilingualen Klassen in den neuen Stufen 5 nicht mehr einzurichten und den noch bestehenden bilingualen Zug auf diese Weise stufenweise auslaufen zu lassen. Eltern mussten sich also fortan bei der Anmeldung ihrer Kinder am Gymnasium nicht mehr festlegen, ob sie eine Aufnahme in den in den bilingualen Zug beantragen.

Gleichzeitig wurde beschlossen, nicht mehr nur einen Teil, sondern die gesamte Schülerschaft in der Sekundarstufe I darauf vorzubereiten, in der Oberstufe bilinguale Kurse in den Sachfächern Geschichte und Sozialwissenschaften anzuwählen. Details werden in dem „Baustein-Modell 2009 - 2015“ (siehe Menü oben) dargestellt.

Ausgelöst durch die Empfehlungen des „Runden Tisches zu G8/G9“, wurde im Schuljahr 2014/15 der Einsatz der „Ergänzungsstunden“ am Woeste-Gymnasium neu geordnet. In diesem Zusammenhang wurde der geänderten Personalsituation am Woeste-Gymnasiums Rechnung getragen und der bilinguale Bildungsgang erneut modifiziert:
  • Ab dem Schuljahr 2016/17 konzentriert sich der bilinguale Sachfachunterricht exklusiv auf das Fach Politik/Sozialwissenschaften. Im Fach Geschichte wird bilingualer Unterricht nicht mehr angeboten.
  • Die bilinguale Vorbereitung auf die Oberstufe erfolgt nun schwerpunktmäßig in der Stufe 9 durch zwei obligatorische Ergänzungsstunden mit dem Leitthema „Economy“. Der deutschsprachige Kernlehrplan des Faches Politik wird bereits in der Stufe 8 weitgehend abgeschlossen. Themen mit ökonomischem Schwerpunkt werden im Fach Economy vertieft und aus einem ganzheitlich gesellschaftswissenschaftlichen Blickwinkel heraus unterrichtet.
Es ist daran nicht zu zweifeln, dass eine bilinguale Vorbereitung auf Studium und Beruf auch in anderen Fächern (Biologie, Erdkunde, Geschichte, Mathematik, ...) gelingen kann. Das Fach Politik/Sozialwissenschaften erscheint aber aufgrund seiner inhaltlichen Nähe zu den beruflichen Anforderungen als besonders geeignet.

Auch zukünftig werden die Schüler auf die Wahl eines bilingualen Oberstufenkurses im Fach Sozialwissenschaften durch den Englischunterricht über fünf Schuljahre hinweg angemessen vorbereitet:
  • Sachfachliche Akzentuierung beim Aufbau des fremdsprachlichen Wortschatzes
  • Sachfachliche Orientierung bei der Wahl und Behandlung von Themen und Gegenständen



Autoristation: Schulleitung und Fachkoordination
Letzte Änderung: 05.05.2016