Schulprogramm Sport Kompetenzerwartungen SI
Schulinterner Lehrplan für das Fach Sport - Kompetenzerwartungen in der Sekundarstufe I

Der für den Sportunterricht gültige Kernlehrplan des Landes NRW beschreibt die Kompetenzen, die die Schüler durch den Sportunterricht der Sekundarstufe I erwerben sollen. Die Beschreibung dieser „Kompetenzerwartungen“ ist zweidimensional strukturiert:

Prozesse

  • Die prozess-bezogene Dimension unterscheidet drei „Kompetenzbereiche“:
    • Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz
    • Methodenkompetenz
    • Urteilskompetenz
  • Jeder dieser drei Bereiche wird im Kernlehrplan in eine Reihe von „übergreifenden Kompetenzerwartungen“ ausdifferenziert.

Inhalte

  • Die inhalt-bezogene Dimension unterscheidet zunächst neun konkrete „Bewegungsfelder und Sportbereiche“, für die jeweils „inhaltliche Kerne“ (hier nicht wiedergegeben) ausgewiesen werden.
    1. Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen
    2. Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen
    3. Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
    4. Bewegen im Wasser – Schwimmen
    5. Bewegen an Geräten – Turnen
    6. Gestalten, Tanzen, Darstellen – Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste
    7. Spielen in und mit Regelstrukturen – Sportspiele
    8. Gleiten, Fahren, Rollen – Rollsport / Bootssport / Wintersport
    9. Ringen und Kämpfen – Zweikampfsport
  • Daneben unterscheidet die inhalt-bezogene Dimension sechs abstrakte, in „inhaltlichen Schwerpunkte“ aufgefächerte  „Inhaltsfelder“, mit denen ein vergleichbarer strukturierender Zugriff auf die vorangehend genannten neun Bewegungsfelder und Sportbereiche erfolgt.
    1. Bewegungsstruktur und Bewegungslernen
    2. Bewegungsgestaltung
    3. Wagnis und Verantwortung
    4. Leistung
    5. Kooperation und Konkurrenz
    6. Gesundheit
Kernlehrplan SI
Die Verknüpfung auf der rechten Seite führt direkt zur Online-Fassung des Kernlehrplans Sport im Lehrplan­navigator von QUA-LiS, der „Qualitäts- und Unterstützungs­agentur - Landesinstitut für Schule“. Dort können alle Details zur Konstruktion der Kompetenzerwartungen eingesehen werden. Um Aktualitätsprobleme zu vermeiden, werden diese nicht im schulinternen Lehrplan (in Abschrift) wiedergegeben.

In jeder der 47 Unterrichtsvorhaben, die in ihrer Gesamtheit das Unterrichtsgeschehen in der Sekundarstufe I im Fach Sport beschreiben, werden die angesprochenen Kompetenzerwartungen geordnet und mit einer Bezeichnung wiedergegeben, die eine Identifizierung im Kernlehrplan auf einfache Weise ermöglicht. Das erläutert das folgende ...

Beispiel für die Stufe 5:

Ausgewiesene Kompetenzerwartung: (Die Schülerinnen und Schüler können ...)
  • 2.4: einfache Bewegungsspiele bezogen auf unterschiedliche Rahmenbedingungen (z. B. Spielidee, Spielregel, Personenzahl, Spielmaterial oder Raum) - auch außerhalb der Sporthalle - initiieren, eigenverantwortlich durchführen und verändern.
Identifikation:
  • 2. : Bewegungsfeld und Sportbereich 2 „Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen“
  • .4 : Kompentenzerwartung 4 im vorgenannten Bewegungsfeld und Sportbereich
  • Der Kernlehrplan weist aus, dass es sich um eine Kompetenzerwartung der Kategorie „Methodenkompetenz“ handelt.
Zu beachten ist, dass im Kernlehrplan zwei voneinander verschiedene Listen von Kompetenzerwartungen vorhanden sind, nämlich eine für die Erprobungsstufe (Stufen 5 und 6) und eine für die Mittelstufe (Stufen 7 bis 9)!


Autorisation: Fachkonferenz Sport
Letzte Änderung: 19.01.2018