•  5.3: eine turnerische oder akrobatische Gruppengestaltung kooperations- und teamorientiert entwickeln, einüben und präsentieren sowie dazu Ausführungs- und Gestaltungskriterien benennen
• 5.4: zwischen Sicherheitsstellung und Hilfeleistung unterscheiden, diese situationsgerecht anwenden und deren Funktionen erläutern

• 5.5: in Gruppen selbstständig, aufgabenorientiert und sozial verträglich üben sowie für sich und andere verantwortlich Aufgaben im Übungs- und Lernprozess übernehmen
• 5.6: Bewegungsgestaltungen und -kombinationen zusammenstellen und präsentieren

• 5.7: Zusammenhänge zwischen Wagnissituationen und individueller technisch-koordinativer Leistungsfähigkeit beurteilen

• Schwerpunkt ist das Einüben und Präsentieren von Partner-bzw. Gruppenpyramiden
• Bewegungserlebnis und Körpererfahrung erweitern und Körperspannung erfahren

Fachbegriffe

• „Tabuzonen“ des Körpers

• Partner- und Gruppenarbeit: Im Umgang mit Partner(n) kooperieren, etwas wagen und Vertrauen entwickeln
• Gestaltungskriterien bei der Erarbeitung der Kür beachten
• Sicherheitsrelevante Aspekte verinnerlichen

Fachbegriffe

Gegenstände

• Sicherheitsgriffe
• Stütz-, Haltekraft und Gleichgewicht entwickeln und verbessern
• Aufstiegstechniken am Partner erlernen
• Abstiege erlernen
• Figuren bauen und auflösen
• Sicherheitsstellung und Hilfestellung geben

Fachbegriffe

• Griffarten
  • Hand in Hand
  • Handgelenksgriff
  • Ellbogengriff
  • Stützgriff
• Akrobatische Elemente
  • Flieger
  • Stuhl
  • Übereinander Stehen
  • unterschiedliche Pyramidenarten
• Stuhl
  • Gallionsfigur
  • Übereinander Stehen
  • unterschiedliche Pyramidenarten

unterrichtsbegleitend

• Eigenständiges Üben
• Eigeneinschätzung bei der Auswahl von Übungen
• Gegenseitiges Helfen und Unterstützen
• Unterrichtsdienliches Verhalten
• Schwierigkeitsgrad und Kreativität

punktuell

• Kür aus Partnerbalance-Übungen und Pyramiden vorführen