Angestrebte Kompetenzen zum
Inhaltsfeld „Licht und Schall“ in der Stufe 6
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Lichtquellen und Lichtstrahlen
- Ich kann an Beispielen den Unterschied zwischen
selbstleuchtenden und beleuchteten Körpern erläutern.
- Ich kann darlegen, wie der Sehvorgang vonstatten
geht.
- Ich kann erläutern, dass Licht unsichtbar ist,
solange es nicht ins Auge fällt.
- Ich weiß, dass man unter einem Lichtstrahl eine
unendlich dünne mathematisch Linie versteht, mit deren
Hilfe optische Vorgänge verdeutlicht werden.
- Ich weiß, dass aus Lichtquellen Lichtbündel
austreten, die aus unendlich vielen Strahlen bestehen.
- Ich weiß, dass sich Lichtstrahlen geradlinig
ausbreiten und ungestört kreuzen.
- Ich kann darlegen, wie sich Lichtbündel verhalten,
wenn sie auf durchsichtige, durchscheinende oder
licht- undurchlässige Körper fallen
- Ich kann in diesem Zusammenhang die Begriffe
Reflexion, Absorption und Streuung erläutern.
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Spiegel
- Ich kenne das Reflexionsgesetz am ebenen Spiegel und
kann dies am Beispiel einer Zeichnung erläutern.
- Ich weiß, dass das Spiegelbild achsensymmetrisch zum
Gegenstand hinter dem Spiegel liegt und kann dies
zeichnerisch darstellen.
- Ich kann darlegen, dass beim Spiegelbild die ins
Auge fallenden Lichtstrahlen nicht von einem Ort
hinter dem Spiegel stammen sondern dass es sich um
reflektierte Strahlen handelt.
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Schatten
- Ich kenne das Reflexionsgesetz am ebenen Spiegel und
kann dies am Beispiel einer Zeichnung erläutern.
- Ich weiß, dass das Spiegelbild achsensymmetrisch zum
Gegenstand hinter dem Spiegel liegt und kann dies
zeichnerisch darstellen.
- Ich kann darlegen, dass beim Spiegelbild die ins
Auge fallenden Lichtstrahlen nicht von einem Ort
hinter dem Spiegel stammen sondern dass es sich um
reflektierte Strahlen handelt.
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Strahlenoptik und Astronomie
- Ich kann erklären, wie der Wechsel von Tag und Nacht
zustande kommt.
- Ich kann erklären, wie die Mondphasen zustande
kommen
- Ich kann erklären, wie Sonnen- und Mondfinsternisse
zustande kommen.
- Ich kann erklären, dass die Jahreszeiten aufgrund
der Schiefstellung der Erdachse gegenüber der
Sonnenbahnebene zustande kommen.
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Optische Abbildungen
- Ich kann erklären, wie bei einer Lochkamera das Bild
eines Gegenstandes entsteht und kann dies durch eine
entsprechende Zeichnung belegen.
- Ich kann darlegen, wie sich durch Verändern der
Bildweite oder der Gegenstandsweite die Abbildung
vergrößern bzw. verkleinern lässt.
- Ich kann erklären, dass bei einer Lochkamera jeder
Gegenstandspunkt als Scheibchen abgebildet wird.
- Ich kann in diesem Zusammenhang erläutern, dass bei
großer Blendenöffnung die Abbildung lichtstärker,
jedoch unschärfer wird.
- Ich weiß, dass es eine Linse im Gegensatz zu einem
einfachen Loch vermag, einen Gegenstandspunkt
ebenfalls als Punkt abzubilden.
- Ich kann darlegen, dass diese Eigenschaft von Linsen
in optischen Geräten wie Kameras, Projektoren sowie im
menschlichen Auge zur Erzeugung eines scharfen Bildes
ausgenutzt wird.
- Ich kann den Aufbau des menschlichen Auges
beschreiben und dabei die Begriffe Hornhaut, Pupille,
Iris und Netzhaut richtig verwenden.
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Schallquellen und Schallausbreitung
- Ich weiß, dass schwingende Körper Schall aussenden
und kann dazu Beispiele nennen.
- Ich weiß, dass der Schall zu seiner Ausbreitung
einen Träger benötigt.
- Ich weiß, dass sich der Schall in festen Körpern
ausbreiten kann.
- Ich kann die Vorgänge der Schallausbreitung in Luft
beschreiben und weiß insbesondere, dass sich die Luft
nicht mit dem Schall mitbewegt.
- Ich weiß, dass der Schall reflektiert, gestreut,
absorbiert und auch in Schattenbereiche gebeugt werden
kann.
- Ich weiß, dass sich der Schall nicht unendlich
schnell ausbreitet, sondern sich in Luft in 1s etwa
340 m weiter fortpflanzt und kann ein Experiment zur
Bestimmung der Schallgeschwindigkeit beschreiben.
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Töne
- Ich weiß, dass man Schwingungen z.B. durch eine
Schreibstimmgabel aufzeichnen kann.
- Ich kann die Begriffe Ton und Geräusch
unterscheiden.
- Ich kann den zeitlichen Verlauf einer Schwingung
skizzieren und anhand dieser Zeichnung erläutern, was
laute Töne von leisen Tönen und was hohe Töne von
tiefen Tönen unterscheidet.
- Ich weiß, dass die Tonhöhe durch die Frequenz
bestimmt wird und weiß, dass die Frequenz die Anzahl
der Schwingungsvorgänge pro Sekunde in einem
Schallerzeuger beschreibt.
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Ohr und Lärmschutz
- Ich kenne beim menschlichen Ohr die Funktion des
Trommelfells, der Gehörknöchelchen und des Hörnervs.
- Ich weiß, dass bei zu lauten Geräuschen das Ohr
Schaden erleidet.
- Ich kann Maßnahmen zum Lärmschutz nennen und deren
Wirkungsweise beschreiben.
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