I Schulinterner Lehrplan
Die Fachkonferenz Musik
arbeitet kontinuierlich am schulinternen Curriculum,
indem sie
- die
Einhaltung der Standards überprüft,
- die Umsetzung
reflektiert und diskutiert und
- das bisherige
Curriculum weiterentwickelt.
Unterrichtsmaterialien
werden innerhalb der Fachgruppe ausgetauscht,
hierdurch mehrfach erprobt und bezüglich ihrer
Qualität und Wirksamkeit beurteilt. Im Sinne
eines konstruktiven Entwicklungsprozesses werden die
Unterrichtsmaterialien überarbeitet und zunehmend
ausdifferenziert.
II Klausuren in der
Sekundarstufe II
Die Mitglieder der
Fachschaft Musik arbeiten zielorientiert und
vertrauensvoll miteinander, um die hohen
Qualitätsstandards der Musik-Klausuren der gymnasialen
Oberstufe zu sichern.
Dies erfordert,
dass die in der Einführungs- und Qualifikationsphase
tätigen Kollegen vor allem in folgenden Bereichen eng
kooperieren:
- Folge der
Unterrichtsvorhaben
- Reihenplanung
- Klausurerstellung
- Erstellung eines
punktegestützten Erwartungshorizontes
- Korrektur
Die in Parallelkursen
unterrichtenden Kollegen begreifen sich als Team. Wenn sich die Möglichkeit
bietet, sollten Klausuren parallel geschrieben und die
Klausurergebnisse miteinander verglichen werden, so dass
nach Diskussion und Reflexion im Team und in der
Fachgruppe wertvolle Ergebnisse in die unterschiedliche
Arbeit zurückfließen können. In Zweifelsfällen erfolgt
eine Zweitkorrektur durch den im Parallelkurs
unterrichtenden Kollegen, durch einen anderen
Fachkollegen oder den Fachvorsitzenden.
Der
Fachvorsitzende nimmt in allen o. a. Aspekten eine
beratende Funktion ein. Er verschafft sich einen
Überblick über alle innerhalb eines Jahres
geschriebenen Musik-Klausuren und achtet auf die
Einhaltung der Vorgaben.
Erkannte
Probleme und Lösungsansätze fließen in
Dienstbesprechungen der Fachgruppe oder Fachkonferenzen
ein, werden im Plenum diskutiert und führen zu einer
Weiterentwicklung des schulinternen Curriculums.
III Fortbildungen
Die Fachkollegen nehmen
regelmäßig an Fortbildungen teil, um fachliches Wissen
zu aktualisieren und pädagogische sowie didaktische
Handlungsalternativen zu vertiefen.
Fortbildungsteilnehmer berichten von ihren Fortbildungen
in kurzen Dienstbesprechungen oder stellen
Fortbildungsberichte größeren Umfangs im Rahmen von
Fachkonferenzen vor.
Die Materialien aus Fortbildungen sollen nach
Möglichkeit allen Mitgliedern der Fachgruppe zeitnah zur
Verfügung gestellt werden. Relevante Ergebnisse
von Fortbildungen werden nach Diskussion und
Verabschiedung in der Fachkonferenz in das schulinterne
Curriculum eingebunden.
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