Schulprogramm Erdkunde Verbraucherbildung
Vereinbarungen der Fachkonferenz Erdkunde zur Verbraucherbildung
Um die Übersichtlichkeit der Jahrgangscurricula nicht zu gefährden, findet sich hier in einer separaten Tabelle eine Übersicht, aus der hervorgeht,  in welcher Jahrgangsstufe und anhand welcher Unterrichtsvorhaben Bereiche und Ziele der Verbraucherbildung realisiert werden. Die Zahl bezieht sich auf das Unterrichtsvorhaben im jeweiligen Jahrgang.
Erklärungen zu Bereichen und Zielen können den Seiten 10 bis 14 der Rahmenvorgabe Verbraucherbildung in der Schule entnommen werden .

Stufen
Übergreifender Bereich ÜB - Allgemeiner Konsum
Bereich A
Finanzen, Marktgeschehen, Verbraucherrecht
Bereich B
Ernährung und Gesundheit
Bereich C
Medien und Information in der digitalen Welt
Bereich D
Leben, Wohnen und Mobilität
6
3 Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung
Die Schülerinnen und Schüler ...
- erörtern in Ansätzen ihr eigenes, auch durch die Digitalisierung geprägtes Konsumverhalten hinsichtlich ökologischer, ökonomischer und sozialer Folgen: VB Ü Z1, Z3
- erklären Chancen, mögliche Grenzen und Herausforderungen nachhaltigen Wirtschaftens in der Landwirtschaft: VB Ü, Z3, Z4
4 Räumliche Voraussetzungen und Auswirkungen des Tourismus
Die Schülerinnen und Schüler ...
- erläutern die Auswirkungen des Tourismus in ökonomischer, ökologischer und sozialer Hinsicht: VB Ü, VB D, Z3
7
4 Landwirtschaftliche Produktion im Überfluss?!
Die Schülerinnen und Schüler ...
- erörtern Gestaltungsoptionen für ein nachhaltigeres Konsumverhalten VB Ü, Z3, Z6
8
3 Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung
Die Schülerinnen und Schüler ...
- erörtern in Ansätzen ihr eigenes auch durch die Digitalisierung geprägtes Konsumverhalten hinsichtlich ökologischer, ökonomischer und sozialer Folgen: VB Ü, Z1, Z3
10
3 Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung
Strategien und Maßnahmen wenig entwickelter Räume
Die Schülerinnen und Schüler ...
- erläutern die Auswirkungen des Tourismus in ökonomischer, ökologischer und sozialer Hinsicht: VB Ü, VB D, Z3
- erörtern ausgewählte Aspekte des Zielkonflikts zwischen ökonomischem Wachstum und nachhaltiger Entwicklung eines Touristenortes: VB Ü, VB D, Z3
- erörtern das Konzept des "Sanften Tourismus" und dessen räumliche Voraussetzungen und Folgen: VB Ü, VB D, Z3, Z6
5 Stadtentwicklung und aktuelle Probleme städtischer Räume in Europa
Die Schülerinnen und Schüler ...
- wägen Chancen und Herausforderungen von Stadtumbaumaßnahmen im Kontext sich verändernder sozialer, ökonomischer und ökologischer Rahmenbedingungen ab: VB D, Z4, Z6






Autorisation: Fachkonferenz Erdkunde
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Letzte Änderung: 02.03.2020