Schulprogramm Erdkunde Berufswahlorientierung G9

Konzept der Schule
Vereinbarungen der Fachkonferenz zur Unterstützung der Berufswahlorientierung im Fach Erdkunde

Die nachfolgende Tabelle gibt die Themen an, mit denen im Fach Erdkunde Berufswahlorientierung verknüpft ist.

Die Inhaltsfelder beziehen sich auf die Vorgaben des Kernlehrplans 2019.


Stufe Inhaltsfeld Thema Ziele: Die Schülerinnen und Schüler ...
5
Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung

  • Standorte und Branchen des Tertiären Sektors
  • Warum hier und nicht woanders?

  • nennen verschiedene Wirtschaftsstandorte in Deutschland
  • erklären, warum mit einer bestimmten Berufswahl auch eine Wohnortwahl oder ein Wohnortwechsel verbunden ist
  • Strukturwandel im Ruhrgebiet
  • erläutern, warum Deutschland die meisten Arbeitsplätze im Tertiären Sektor bietet
  • listen Berufe auf, die typisch sind für den tertiären Sektor
7
Landwirtschaftliche Produktion in unterschiedlichen Landschaftszonen
  • Möglichkeiten und Grenzen nachhaltigen Wirtschaftens
  • ziehen aus der Industrialisierung der Landwirtschaft Schlussfolgerungen auf die eigene Berufswahl im Primären Sektor
10
Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung
  • Bevölkerungswachstum und Ernährungs-sicherung
  • nutzen das Modell des demographischen Übergangs und Bevölkerungspyramiden, um die natürliche Bevölkerungsentwicklung zu erläutern und Rückschlüsse auf die eigenen Beschäftigungschancen zu ziehen
Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung /
Verstädterung und Stadtentwicklung
  • Migration in ihrer Bedeutung für Herkunfts- und Zielregionen
  • erläutern die Folgen wirtschaftlich bedingter Migration für Herkunfts- und Zielgebiete
  • reflektieren über Möglichkeiten der eigenen berufsbedingten Migration
Räumliche Strukturen unter dem Einfluss von Globalisierung und Digitalisierung
  • Raumwirksamkeit von Globalisierung - multinationale Konzerne und Global Cities
  • lokalisieren Wirtschaftsregionen auf lokaler, regionaler und internationaler Ebene
  • erläutern die wettbewerbsbedingte Verlagerung von Standorten zur Produktion von Konsumgütern, z.B. Textilien, Handy und die damit verbundene Verlagerung von Arbeitsplätzen
EF
Energieträger als Motor für wirtschaftliche Entwicklungen und Auslöser politischer Auseinandersetzungen
  • Regenerative Energien
  • beurteilen die Bedeutung fossiler Energieträger für die Entwicklung von Räumen aus ökonomischer und ökologischer Perspektive
  • bewerten Arbeitsplätze in der Energiewirtschaft als zukunftsfähig
Q1
Bedeutungswandel von Standortfaktoren
  • Wirtschaftsregionen im Wandel
  • stellen die Vielfalt des tertiären Sektors am Beispiel der Branchen Handel, Verkehr, sowie personen- und unternehmensorientierte Dienstleistungen dar
Dienstleistungen in ihrer Bedeutung für Wirtschafts- und Beschäftigungsstrukturen
  • Innovationen und Wirtschaftswandel
  • analysieren Wachstumsregionen mithilfe wirtschaftlicher Indikatoren
  • leiten aus dem Kondratieff-Modell Konsequenzen für die eigene Berufswahl ab
Q2
Dienstleistungen in ihrer Bedeutung für Wirtschafts- und Beschäftigungsstrukturen
  • Weg in die Dienstleistungs- und Informationsgesellschaft
  • Verkehrs- und Kommunikationsnetze - ihre Bedeutung für globale Verflechtungen
  • erklären den fortschreitenden Prozess der Tertiärisierung mit sich verändernden sozioökonomischen und technischen Gegebenheiten
  • erörtern raumstrukturelle Folgen, die sich durch die Aufspaltung des tertiären Sektors in Hoch- und Niedriglohnbereiche ergeben, sowie die damit verbundenen Konsequenzen für Arbeitnehmer und -nehmerinnen
  • ordnen ihre eigenen Berufs- und Verdienstchancen ein
  • erkennen die Bedeutung der Kommunikationstechnologie für die Berufswahl


Autorisation: Fachkonferenz Erdkunde
noch ausstehend
Letzte Änderung: 07.02.2020