Schulinterner
Lehrplan für das Fach Englisch in der Qualifikationsphase
- Stufe Q2 - Grundkurse - 2. Vorhaben
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Thema
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Voices from the African continent: Focus on Nigeria
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Ziel des
Unterrichtsvorhabens
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Ziel des Unterrichtsvorhabens ist es, sich mit den
kulturellen, politischen, wirtschaftlichen und
historischen Aspekten des afrikanischen Kontinents
auseinander zu setzen sowie Visionen und
Lebenswirklichkeiten in afrikanischen Ländern am Beispiel
Nigerias kennen zu lernen. Während dieses Prozesses
erweitert der Schüler seine Kompetenzen im Bereich der
Rezeption (Leseverstehen: zeitgenössicher Roman, z.B.
"Americanah" von Ch. Ngozi Adichie, Kurzgeschichten/
Hörsehverstehen: Filmszenen, z.B. "Difret" oder "October
1" ) und Produktion (Schreiben: Analyse narrativer Texte).
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Zeitkontingent
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- ca. 24 Unterrichtsstunden
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Kompetenzstufe GeR
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Interkulturelle
kommunikative Kompetenz
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- Orientierungswissen:
historisch bedingte Entwicklungen und
Lebenswirklichkeiten in afrikanischen Staaten,
insbesondere Nigeria
- Einstellungen und
Bewusstheit: Erkennen, wie stark
Afrika/Nigeria durch Traditionen und seine koloniale
Vergangenheit geprägt wird; Bewusstmachung, dass die
Lebensbedingungen und -realitäten sich deutlich von
Europa/Deutschland unterscheiden und durch
historisch-politische, wirtschaftliche und kulturelle
Prozesse bedingt werden
- Verstehen und
Handeln: kulturelle Stereotypen kritisch
reflektieren; kulturbedingte Normen, Wertvorstellungen
und Konventionen verstehen, vergleichen, bewerten und
mit Toleranz begegnen, die eigene Rolle im Rahmen
globaler Vernetzung und Verantwortung reflektieren
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Funktionale
kommunikative Kompetenz
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- Hör-/Hör-Sehverstehen:
Gesamtaussage, Hauptaussage und Einzelinformationen
aus einer Filmsequenz entnehmen und vor dem
Hintergrund landeskundlichen Wissens über die
Lebenswirklichkeiten in Nigeria kritisch erfassen
- Leseverstehen:
Hauptaussagen und Einzelinformationen aus
nicht-fiktionalen Texten entnehmen; Erschließen von
Gesamtaussage, Hauptaussage und Einzelinformationen
aus Auszügen eines zeitgenössischen Romans oder aus
Kurzgeschichten
- Sprechen - an
Gesprächen teilnehmen: Beteiligung an
Gesprächssituationen unterschiedlicher Art durch
Präsentationen zu verschiedenen Aspekten und
Hintergrundwissen zu Nigeria (oder anderen
afrikanischen Staaten); Diskussionen,
Rollenspiele
- Schreiben:
Verschiedene Formen kreativen Schreibens unter
Berücksichtigung wesentlicher Textsortenmerkmale
(Erzähltexte)
- Sprachmittlung: schriftlich-formelle
Informationsübermittlung
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Verfügen über
sprachliche Mittel
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- Wortschatz:
themenfeldbezogene Erweiterung des Wortschatzes
"Africa/ Nigeria"; Erweiterung des Metawortschatzes
zum Bereich "sprachliche Mittel",
"Interpretationswortschatz" (narrative technique/
characterisation) und Redemittel
- Grammatische
Strukturen: Festigung des Repertoires an
Satzbaumustern
- Aussprache und
Intonation: gefestigtes Repertoire typischer
Intonationsmuster (intonation and attitude/discourse)
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Text- und
Medienkompetenz
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- analytisch-interpretierend:
einen (längeren) Erzähltext in Bezug auf
Aussageabsicht, Darstellungsform und Wirkung deuten
und dabei auffällige Wechselbeziehungen zwischen
sprachlichen und inhaltlichen Aspekten
berücksichtigen; Analyse von Filmszenen
- produktions-/anwendungsorientiert:
sich der Wirkung von fiktionalen Texten bewusst
werden, indem eigene kreative Texte entwickelt werden;
unterschiedliche Medien und Darstellungsformen nutzen,
um eigene mündliche und schriftliche Texte
adressatengerecht zu stützen
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Texte und Medien
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- Literarische und
Sach- sowie Gebrauchstexte: Essays,
Zeitungsartikel, politischen Reden, Romanauszüge,
Kurzgeschichten
- Medial vermittelte
Texte: Filmsequenzen
(z.B. "Difret", "October1" o.a.), Reden, Songs (World
Music; Afrobeat)
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Projektvorhaben
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- Es ist zur Zeit kein Projekt vorgesehen
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Sprachlernkompetenz
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- Techniken für die Planung und Realisierung eigener
Redebeiträge und Präsentationen nutzen
- Intentions- und adressatenorientierte Präsentation
von Arbeitsergebnissen
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Sprachbewusstheit
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- Erkennen und Erläutern von Normabweichungen,
Varianten und Varietäten des afrikanischen
Sprachgebrauchs
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Lernerfolgsüberprüfungen
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- Schriftliche Arbeit
(Klausur): Schreiben mit Hör-/Sehverstehen
(integriert) + Sprachmittlung (isoliert) - Dauer: 135
Minuten
- Sonstige Leistungen:
Präsentationen und Referate, Mitarbeit im
Unterrichtsgespräch, Vortrag der Hausaufgaben, etc.
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