Schulprogramm Chemie Stufen Q1 (11) und Q2 (12)
Schulinterner Lehrplan für das Fach Chemie - Stufen Q1 (11) und Q2 (12) (Qualifikationsphase, Grundkurs)

Unterrichtsvorhaben

Das folgende Raster liefert einen groben Überblick; für jedes Unterrichtsvorhaben stehen detaillierte Ausführungen zur Verfügung:

Stufen Q1 und Q2 - Unterrichtsvorhaben 1
Thema/Kontext

Strom für Taschenlampe und Telefon
Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung
  • UF3 Systematisierung
  • UF4 Vernetzung
  • E2 Wahrnehmung und Messung
  • E4 Untersuchungen und Experimente
  • E6 Modelle
  • K2 Recherche
  • B2 Entscheidungen
Inhaltsfeld Elektrochemie
Inhaltliche
Schwerpunkte
  • Mobile Energiequellen
Basiskonzept (Schwerpunkt)
 Chemisches Gleichgewicht
  • Umkehrbarkeit von Redoxreaktionen
Donator – Akzeptor
  • Spannungsreihe der Metalle und Nichtmetalle
  • Elektrolyse
  • Galvanische Zellen
Energie
  • Faraday-Gesetze
  • Elektrochemische Energieumwandlung
  • Standardpotenziale
Zeitbedarf ca. 11 Unterrichtsstunden à 45 Minuten

Stufen Q1 und Q2 - Unterrichtsvorhaben 2
Thema/Kontext

Von der Wasserelektrolyse zur Brennstoffzelle

Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung
  • E6 Modelle
  • E7 Vernetzung
  • K1 Dokumentation
  • K4 Argumentation
  • B1 Kriterien
  • B3 Werte und Normen
  • UF2 Auswahl
Inhaltsfeld Elektrochemie
Inhaltliche
Schwerpunkte
  • Mobile Energiequellen
  • Elektrochemische Gewinnung von Stoffen
Basiskonzept (Schwerpunkt)
 Donator-Akzeptor
  • Elektrolyse
Energie
  • Elektrochemische Energieumwandlung
Zeitbedarf ca. 5 Unterrichtsstunden à 45 Minuten

Stufen Q1 und Q2 - Unterrichtsvorhaben 3
Thema/Kontext

Korrosion vernichtet Werte

Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung
  • UF1 Wiedergabe
  • UF3 Systematisierung
  • E6 Modelle
  • B2 Entscheidungen
Inhaltsfeld Elektrochemie
Inhaltliche
Schwerpunkte
  • Korrosion
Basiskonzept (Schwerpunkt)
 Donator – Akzeptor
  • Elektrochemische Korrosion
Zeitbedarf ca. 5 Unterrichtsstunden à 45 Minuten

Stufen Q1 und Q2 - Unterrichtsvorhaben 4
Thema/Kontext

Säuren und Basen in Alltagsprodukten: Konzentrationsbestimmungen von Essigsäure in Lebensmitteln

Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung
  • UF1 Wiedergabe
  • E2 Wahrnehmung und Messung
  • E4 Untersuchungen und Experimente
  • E5 Auswertung
  • K1 Dokumentation
  • K2 Recherche
Inhaltsfeld Säuren, Basen und analytische Verfahren
Inhaltliche
Schwerpunkte
  • Eigenschaften und Struktur von Säuren und Basen
  • Konzentrationsbestimmungen von Säuren und Basen
Basiskonzept (Schwerpunkt)
 Struktur – Eigenschaft
  • Merkmale von Säuren bzw. Basen, Leitfähigkeit
Chemisches Gleichgewicht
  • Autoprotolyse des Wassers
  • pH-Wert
Donator – Akzeptor
  • Säure-Base-Konzept von Bronsted
  • Protonenübergänge bei Säure-Base-Reaktionen
Zeitbedarf ca. 12 Unterrichtsstunden à 45 Minuten

Stufen Q1 und Q2 - Unterrichtsvorhaben 5
Thema/Kontext

Säuren und Basen in Alltagsprodukten: Starke und schwache Säuren und Basen

Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung
  • UF2 Auswahl
  • UF3 Systematisierung
  • E1 Probleme und Fragestellungen
  • B1 Kriterien
Inhaltsfeld Säuren, Basen und analytische Verfahren
Inhaltliche
Schwerpunkte
  • Eigenschaften und Struktur von Säuren und Basen
  • Konzentrationsbestimmungen von Säuren und Basen
Basiskonzept (Schwerpunkt)
 Chemisches Gleichgewicht
  • Stärke von Säuren und Basen
Zeitbedarf ca. 10 Unterrichtsstunden à 45 Minuten

Stufen Q1 und Q2 - Unterrichtsvorhaben 6
Thema/Kontext

Vom fossilen Rohstoff zum Anwendungsprodukt

Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung
  • UF3 Systematisierung
  • UF4 Vernetzung
  • E3 Hypothesen
  • E4 Untersuchungen und Experimente
  • K3 Präsentation
  • B3 Werte und Normen
Inhaltsfeld Organische Produkte – Werkstoffe und Farbstoffe
Inhaltliche
Schwerpunkte
  • Organische Verbindungen und Reaktionswege
Basiskonzept (Schwerpunkt)
 Struktur – Eigenschaft
Chemisches Gleichgewicht
Energie
Zeitbedarf ca. 13 Unterrichtsstunden à 45 Minuten

Stufen Q1 und Q2 - Unterrichtsvorhaben 7
Thema/Kontext

Maßgeschneiderte Produkte aus Kunststoffen

Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung
  • UF2 Auswahl
  • UF4 Vernetzung
  • E3 Hypothesen
  • E4 Untersuchungen und Experimente
  • E5 Auswertung
  • K3 Präsentation
  • B3 Werte und Normen
Inhaltsfeld Organische Produkte – Werkstoffe und Farbstoffe
Inhaltliche
Schwerpunkte
  • Organische Verbindungen und Reaktionswege
  • Organische Werkstoffe
Basiskonzept (Schwerpunkt)
 Struktur – Eigenschaft
Zeitbedarf ca. 24 Unterrichtsstunden à 45 Minuten

Stufen Q1 und Q2 - Unterrichtsvorhaben 8
Thema/Kontext

Farbstoffe im Alltag

Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung
  • UF1 Wiedergabe
  • UF3 Systematisierung
  • E6 Modelle
  • E7 Arbeits- und Denkweisen
  • K3 Präsentation
  • B4 Möglichkeiten und Grenzen
Inhaltsfeld Organische Produkte – Werkstoffe und Farbstoffe
Inhaltliche
Schwerpunkte
  • Organische Verbindungen und Reaktionswege
  • Farbstoffe und Farbigkeit
Basiskonzept (Schwerpunkt)
 Struktur – Eigenschaft
Energie
Zeitbedarf ca. 20 Unterrichtsstunden à 45 Minuten


Autorisation: Fachkonferenz Chemie
Letzte Änderung: 27.12.2017